Introducción

 

El portafolio de aprendizaje es una técnica de evaluación en la cual el estudiante recopila los trabajos realizados durante un curso y se van mostrando sus progresos, de esta manera el docente valora el desempeño que obtuvo dicho estudiante durante el curso. Esta técnica beneficia al alumno porque adquiere la habilidad de presentar trabajos en diferentes formatos, de esta manera más creativa; así como a la vez le permite utilizar una herramienta de Web 2.0 ya sea que el docente la escoja o sea el propio alumno que utilice la que mejor llene sus expectativas.
De acuerdo con Danielson y Abrutyn (1999), citado por (Cen, 2016) el propósito del portafolio de trabajo es “contribuir a diagnosticar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, de esta manera, el profesor y el estudiante tienen evidencia de los puntos fuertes y débiles en el alcance de los objetivos de aprendizaje que hayan definido”. Es decir que el estudiante y el docente pueden ver los logros que se obtuvieron en relación con los objetivos de aprendizaje y los criterios de evaluación que fueron establecidos en un principio.

Bibliografía

Cen, M. (2016). EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Y SU UTILIDAD EN LA EVALUACIÓN, FORMACIÓN Y ACREDITACIÓN DE INGENIEROS. Anfei(4). Obtenido de https://www.anfei.mx/revista/index.php/revista/article/view/143/531#_ftnref1